Учебная работа № 00754. «Курсовая Организация Бухгалтеского учета на ООО Полирандр
Содержание:
1. Структура и направление деятельности ООО «Полирандр»3
2. Организация бухгалтерского учета на предприятии9
2.1 Учет кассовых операций9
2.2. Учет денежных средств на расчетных и других счетах13
2.3. Учет и аудит расчетов с покупателями и заказчиками16
2.4. Учет расчетов по кредитам банка19
2.5. Учет заработной платы24
2.6. Учет основных средств29
3. Состояние информационного обеспечения фирмы. Программа 1С34
Заключение38
Литература39
Выдержка из подобной работы:
….
Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів на уроках української мови
…..исципліни в загальноосвітній школі. Нові мотиви
опанування державної мови вимагають оновлення методики викладання
української мови диференційованого підходу до визначення мінімальних
достатніх і спеціальних ґрунтовних знань та умінь з української мови.
Проблема розвитку мовлення завжди привертала увагу
учених-лінґвістів методистів і вчителів-практиків. І це не випадково. Адже
розвиток мовлення — це одночасно розвиток особистості людини її духовних
здібностей — інтелекту мислення моральних якостей.
Неперервна мовна освіта починаючи з материнської
школи і закінчуючи професійною спеціальною освітою має бути орієнтована на
виховання мовної особистості на природне бажання повернутися в щоденному
побутовому спілкуванні до призабутих родинних традиції на створення
українського середовища в усіх сферах суспільного життя на прагнення
удосконалити високо культурне інтелігентне спілкування літературною мовою.
Мовна освіта повинна забезпечувати інтелект державі.
Мова як матеріалізована думка і процес її народження як
засіб від конкретно чуттєвого до постійно абстрактного пізнання світу як
“канал зв’язку” для одержання інформації з інших немовних сфер людського й
природного буття — є основним чинником формування інтелекту. Тому в школі
викладання українською мовою не може зводитися до етнографічного рівня хоча
включати його в навчальний процес треба.
Мова має виховувати духовно-емоційну сферу україномовних
громадян через організаційний зв’язок з національними традиціями. Адже наша
мова є скарбницею не тільки української ментальності а й загальнолюдських
морально-естетичних цінностей і це благородний матеріал для виховання людини.
Серед завдань сучасної школи які мають велике значення
надзвичайно важливим у викладанні рідної мови є підвищення мовленнєвої культури
учнів формування в них навичок комунікативної діяльності в будь-якій сфері
життя. Особливої уваги воно набуває в школах нового типу покликаних виховувати всебічно розвинену соціально активну
особистість здатну розв’язувати найскладніші питання суспільства на сучасному
етапі цього розвитку. Цим зумовлено виділення в шкільних програмах з рідної
мови спеціального розділу «Зв’язне мовлення» і саме в цьому є актуальність
обраної теми.
Поняття зв’язне мовлення складне й багатогранне. Воно
вживається в лінгвістичний психологічний методичній літературі бо «мова як
єдність структури функції будови і використання мови і мовлення» може бути
визначена з різних сторін. Вона може бути сприйнята як мовна
система як мовленнєва діяльність як мовний
матеріал .
Робота з розвитку мовлення — складова частина багатопланової
навчальної діяльності що проводиться спеціально і в зв’язку з вивченням
шкільного курсу для того щоб учні
оволоділи мовними нормами а також уміннями висловлювати свої думки в усній і писемній
формі користуючись потрібними мовними засобами відповідно до мети змісту
мовлення й умов комутації.
Ще Марк Туллій Цицерон говорив що «вміти правильно говорити
— ще не заслуга а не вміти — вже ганьба тому що правильне мовлення… не
стільки достоїнство вправного оратора скільки властивість кожного громадянина»
[3].
Програма початкової школи сьогодні по-новому ставить мету
вивчення пропедевтичного курсу української мови яка полягає в «оволодінні
моло»