Учебная работа № 16535. Реферат Зрение детей раннего и дошкольного возраста
Содержание:
“ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…3
1. Особенности зрения у детей……………………………………………….…5
2. Развитие зрения ребенка……………………………………………………….8
3. Профилактика нарушения зрения у детей…………………………………..10
4. Охрана зрения детей на занятиях в ДОУ…………………………………….14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………20
1. Аветисов Э.С. Охрана зрения детей. – М.: Знание, 2005. – 347с.
2. Архангельский В.Н. Глазные болезни. – М.: Физиология, 2003. – 235с.
3. Белецкая В.И., Гнеушева А.Н. Охрана зрения. – М.: Медик, 2002. – 196с.
4. Базарный В.Ф. Зрение у детей. – Новосибирск: ОГРИ, 2007. – 230с.
5. Волкова О.А., Денискина В.В., Плаксина Л.И. и др. Навстречу незрячему. Центр реабилитации слепых. – М.: Издательство МГУ, 2008. – 175с.
6. Дымшиц Л. А. Основы офтальмологии детского возраста. – М.: Современник, 2000. – 322с.
7. Дожич. Глазные болезни в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону.:Феникс. 2004. – 414с.
8. Е. К. Глушкова Береги зрение. Издательство Медицина, 1987 г.
9. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – М., 2000.
10. Забазлай Е. Н. Формирование полного образа зрительного восприятия у детей с нарушением зрения // Коррекционная педагогика. – 2011. – № 1. – С. 44-46.
11. Мошетова Л.К., Нестерова А.П., Егорова Е.А. Клинические рекомендации. Офтальмология. М.:ГОЭТАР – мед. 2007 (2006).
12. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М. : Город, 1998. – 262 c
13. Поляк Б.Л.””Повреждения органа зрения””.Л. Медицина,1972.- 415С.
14. Тодис К. Н. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с нарушением зрения : практ. пособие для родителей / К. Н. Тодис, О. Т. Тодис. – Ставрополь : Параграф, 2011. – 107 с.
15. Фомина Л. О развитии микроориентировки у дошкольников с нарушением зрения // Дошк. воспитание. – 2007. – № 9. – С.99.
”
Выдержка из подобной работы:
….
Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
…..сновании и
проектировании процесса обучения иностранному языку так и при решении
практических задач средствами иностранного языка в конечном счете
способствующих личностному развитию с учетом центральных и побочных линий
этого процесса и зоны ближайшего развития ребенка.
В
работе изучалось влияние раннего обучения иностранному языку на развитие
психологических новообразований детей старшего дошкольного возраста .
Теоретико-методологическими
предпосылками являются данные экспериментальных исследований 1985-1995 г.г. по
внедрению методики раннего обучения иностранному языку в дошкольные учреждения
и культурно-историческая концепция Л.С. Выготского и его последователей.
В
теоретической части исследования была построена модель целостного и
непрерывного развития в диалектике психического и личностного развития и в
динамике взаимосвязи центральных и побочных линий развития.
Выявленные
психические новообразования дошкольного возраста послужили показателями в
экспериментальном исследовании.
Выявленные
модели развития контрольной и экспериментальной групп позволяют заключить о
влиянии раннего обучения иностранному языку на развитие таких новообразований
ребенка дошкольного возраста как воображение особая внутренняя позиция
рефлексия: причем становление и развитие их происходит во взаимосвязи и
характеризуется целостным преобразованием структуры взаимосвязанных
показателей.
Конституирующими
факторами таких изменений являются развитое воображение речевая деятельность и
общение детей в процессе коммуникативно – направленного обучения иностранному
языку.
Это
подтверждает необходимость построения данного процесса в соответствии с
динамикой развития новообразований дошкольного периода и зоной ближайшего
развития.
Список литературы
Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта hp://www.med.r