Учебная работа № 16830. Контрольная Необходимость и возможности применения математики в работе среднего медицинского персонала
Содержание:
«Оглавление
Введение 2
Области применения математики в медицине 4
Современные математические методы в медицине 9
Примеры применения математических методов в профессиональной деятельности среднего мед. персонала 10
Заключение 24
Список литературных источников 26
Список литературных источников
1. Р. Примак. Зачем медицине математика?// Фармацевт Практик. – 2013. №4 URL: https:// www. fp.com.ua/articles/zachem-meditsine-matematika (дата обращения 14.10.2016)
2. Койчубеков Б.К., Сорокина М.А., Мхитарян К.Э. Математические методы прогнозирования в медицине//Успехи современного естествознания. – 2014. – № 4. – С. 29-36
3. https://www.apteka.ua/article/14437
4. Ежов А.А., Чечеткин В.Н. Нейронные сети в медицине// Открытые системы. — 2007. № 4. — С. 34–37.
5. Леонов В.П., Ижевский П.В. Математика и медицина.// Международный журнал медицинской практики. — 2005. — № 4, 7-13с
6. Немцов А.В., Зорин Н.А. История математики. // Международный журнал медицинской практики . -2006.- № 6. -100с.
7. Омельченко В.П., Курбатова Э.В. «Математика», Феникс, 2005г.;
8. Юрьева А.В. Особенности преподавания математики в гуманитарных классах // Искусство и образование.-1999.-№1.-64-67.
9. Мухина С.А., Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету основы сестринского дела – М: Родник, 1998.
10. Святкина К.А., Белогорская Е.В., «Детские болезни» — М.: Медицина, 1980г.
11. Воробьева Г.Н., Данилова А.Н.. Практикум по вычислительной математике. М.: «Высшая школа», 1990.
12. Бейли Н. Математика в биологии и медицине / Н. Бейли. – М., 1970. – 149 с.
13. Гельфанд И.М. Очерки о совместной работе математиков и врачей / И.М. Гельфанд, Б. Розенфельд, М.А.Шифрин; под ред. С.Г. Гиндикина. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 320 с.
»
Выдержка из подобной работы:
….
Розв’язання задач з елементарної математики в пакеті Maple-8
…..1.
Задача 3.1
3.2.
Задача 3.2
4.
Завдання №4
4.1.
Задача 4.1
4.2.
Задача 4.2
5.
Завдання №5
5.1.
Задача 5.1
5.2.
Задача 5.2
6.
Завдання №6
6.1.
Задача 6.1
6.2.
Задача 6.2
7.
Завдання №7
7.1.
Задача 7.1
7.2.
Задача 7.2
8.
Завдання №8
8.1.
Задача 8.1
8.2.
Задача 8.2
9.
Завдання №9
9.1.
Задача 9.1
9.2.
Задача 9.2
10.
Завдання №10
10.1.
Задача 10.1
10.2.
Задача 10.2
11.
Завдання №11
Список
використаної літератури
Вихідні дані завдань варіанту №6
1. Завдання №1
1.1 Задача 1.1
Спростити вираз
Розв’язання.
Використовуємо встроені функції
елементарних перетворень пакету MAPLE:
s-спростити
expa-розкрити скобки
l-привести к спільному
знаменнику
mbe-перетворення ступеня
lle-привести подібні
члени
> qr/^2)^+2^/x^)/^/^));
Спрощуємо вираз
за допомогою оператора s – спростити ple зберігає
під ім’ям %)
> s;
Відповідь:
1.2 Задача 1.2
Спростити вираз
{
w[] || [];
w[h {
asy:
});
});
[0];
})h .d
> qr)/qr)-sqr))+)/qr^2)-1+a)))*qr^2-1)-1/a);
Позначимо перший
множник через q1
> q1:=qr)/qr)-sqr))+)/qr^2)-1+a)));
Позбавляємося від
ірраціональності в знаменниках за допомогою оператора ral
> ralqr)/qr)-sqr)))+ral)/qr^2)-1+a));
Розкриваємо дужки
в останньому виразі за допомогою оператора expa
> q1:=expa;
> q1 :=
1/2*)^/a*)^+1/a+1/2/a*)^*)^;
Приводимо до
спільного знаменника вираз q1 за допомогою оператора rmal
> q1:=rmal;
Розкладаємо на
множники вираз q1 за допомогою оператора ;
Позначимо другий
множник через q2
> q2:=qr)*)/a^2)-1/a);
Спрощуємо вираз
q2 припускаючи що 0
> q2:=sss>0 a<1));
Перемножуємо
вирази q1 та q2
> q3:=q1*q2;
Розкладаємо на
множники вираз q3
> q3:=;
Розкриваємо дужки
в останньому виразі
> q3:=expa;
Відповідь: -1.
2. Завдання №2
2.1 Задача 2.1
Спростити вираз а потім
знайти чисельні значення при а =2
Розв’язання.
Використовуємо встроені функції
елементарних перетворень пакету MAPLE:
s-спростити
expa-розкрити скобки
l-привести к спільному
знаменнику
mbe-перетворення ступеня
lle-привести подібні
члени
> -1)^/a^-)^)**-2))/^-a+1)/qr+1)^)));
Позначимо через
r1 першу частину виразу
> r1:=-1)^/a^-)^)**-2))/^-a+1));
Позначимо через
r2 другу частину виразу
> r2:=sqr+1)^);
Позначимо через
r3 чисельник виразу r1
> r3:=-1)^/a^-)^)**-2)));
Приводимо вираз
r3 до спільного знамен»