Учебная работа № 16853. Контрольная Физиология с основами биохимии
Содержание:
Содержание
Введение………………………………………………………………………….……3
Вопрос 1. Обмен энергии……………………………………………………………5
1. Биохимические превращения, в процессе которых выделяется энергия………5
2. Процессы жизнедеятельности организма, в которых используется энергия АТФ………………………………………………………………………….………13
3. Энергетические затраты организма…………………………………………….15
4. Основной обмен…………………………………………………………………..17
5. Энергетическая ценность пищевых продуктов (белков, жиров, углеводов)…18
6. Нормы питания человека…………………………………………………………20
7. Возрастные особенности обмена энергии. Изменение суточной потребности в основных питательных веществах в процессе роста и развития детей и подростков…………………………………………………………..………………23
8. Регуляция обмена энергии……………………………………………..……….24
Вопрос 2. Факторы внешней среды и физическая деятельность………….……27
2. Терморегуляция. Акклиматизация……………………………………………..27
а) терморегуляция………………………………………………………….………27
б) тепловой баланс…………………………………………………………………28
в) регуляция теплоотдачи………………………………………………………….29
г) акклиматизация (адаптация)………………………………..…………………..31
2. Биологичесие ритмы…………………………………….……………………….33
а) классификация биологических ритмов………………………………………….33
Б) биоритмы и работоспособность…………………………………………………36
Заключение……………………………………………….…………………………39
Список использованной литературы………………………………………………41
Список использованной литературы
1. Агаджанян Н.А. и др. Основы физиологии человека. М.: РУДН, 2010.-408 с.
2. Анатомия человека. А.И. Свиридов: Учебник. – К.: Высш. шк., 2011. – 399 с.
3. Михайлов, С.С. Биохимические основы спортивной работоспособности: Учебно – методическое пособие; СПбГАФК им П. Ф. Лесгафта / С. С. Михайлов – СПб., 2014. – 108 с.
4. Михайлов, С.С. Спортивная биохимия: учебник. – Санкт – Петербургская гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта / С. С. Михайлов – СПб., 2012. – С. – 3 – 38.
5. Охотников И.А. Возрастная анатомия человека – Курск, 2009. – 84 с.
6. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. – 12-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2010. – 720 с.
7. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека: учебник в 3-х т. – 3-е изд., испр., доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009. – т.2 – 496 с.
8. Солодков, А. С. Возрастная физиология: учебное пособие/ СПбГАФК им П.Ф. Лесгафта / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – СПб., 2011. – 455 с.
9. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Возрастная: Учебник / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М.: Терра – Спорт, Олимпия Пресс, 2011. – 458 с.
10. Способы оценки общей работоспособности человека / В. Н. Лошилов; Перм. Гос. техн. ун – т // Теория т практика ФК. – 2015. – № 4 – С. – 17 – 19.
11. Физиология. Основы и функциональные системы. Под ред. К.В.Судакова. М., 2010. – 435 с.
Выдержка из подобной работы:
….
Физиология и биохимия сельскохозяйственных растений
…..тих
процессов для того чтобы научиться рационально использовать их. С одной
стороны физиология растений – это теоретическая наука которая опирается на
последние достижения физики химии молекулярной биологии с другой стороны
эта наука имеет большое практическое значение для земледелия.
Физиология растений заниматься исследованием процессов происходящих в
организмах на различных уровнях организации: биоценотическом организменном
органном клеточном субклеточном молекулярном и даже субмолекулярном. За
последние 10 лет большое влияние на физиологию растений оказали достижения
молекулярной биологии и генетики. Именно благодаря этому получили новую
интерпретацию процессы поступления воды и питательных веществ вопросы
адаптации растений механизм действия фитогормонов их роль в росте и развитии.
Сейчас фитогормонам подобно гормонам животных организмов отводится важнейшее
значение как в регуляции различных физиологических процессов так и в
приспособлении к условиям внешней среды. На основе изучения процессов
гормонального влияния разработаны многочисленные приемы применения
синтетических регуляторов роста в растениеводстве. Отечественная школа
физиологии растений всегда обращала внимание на управление растительными
организмами с целью повышения их продуктивности. В настоящее время эта проблема
стоит во всем мире чрезвычайно остро. Важно охранять природу и одновременно
поднять общую продуктивность биосферы. Таким образом в задачи физиологии
растений входят раскрытие сущности процессов протекающих в растительном
организме установление их взаимной связи изменение под влиянием среды
механизмов их регуляции физиологические изыскания и обоснование приемов
направленных на повышение продуктивности сельскохозяйственных культур.
В данной работе мы рассмотрим некоторые вопросы по курсу «Физиология
растений».
1 . Обмен
углеводов при прорастании семян
В семени различают три основные части:
) покровные ткани функция которых заключается в защите внутренних частей
от механических повреждений в предотвращении неблагоприятных внешних влияний
на зародыш в регуляции газообмена и водообмена;
) эмбриональные ткани ;
) вместилище запасных веществ.
У большинства двудольных растений вместилищем запасных веществ служат
семядоли а у однодольных – эндосперм который образуется из вторичного ядра
зародышевого мешка после слияния его со спермием пыльцевой трубки.
По химическому составу зрелые семена сельскохозяйственных растений можно
разделить на три группы:
) семена богатые крахмалом;
) семена богатые белком;
) семена богатые жирами.
Семена всех растений содержат фитин. Главная функция фитина – снабжать
зародыш соединениями фосфора. Одновременно фитин содержит некоторое количество
К Mg Са. В семенах содержатся также ферменты и гормоны однако в неактивном
состоянии. Распределение веществ в семенах неравномерно. Ткани зародыша
обогащены минеральными элементами.
Так содержание золы в зародыше составляет 5-5 5% тогда как в эндосперме
– всего около 0 5%. Показано что зародыш обогащен активными веществами
причем особенно много их в зародышевом
корешке. Последнее как бы уже предопределяет ту специфическую роль которую
играют клетки корня в жизнедеятельности растущего организма.
Процесс прорастания семян включает в себя и те процессы которые
происходят в семени до того как появляются признаки видимого роста.
Для прорастания необходимы определенные условия. Прежде всего нужна вода.
Воздушно-сухие семена содержат до 20% воды и находятся в состоянии вынужденного
покоя. Сухие семена быстро поглощают воду набухают”