Учебная работа № 81640. «Курсовая Порядок исчисления земельного налога в ООО «ВАД»
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы местного налогообложения 6
1.1. Сущность налогов и их социально-экономическая роль 6
1.2. Система местных налогов 12
2. Порядок исчисления земельного налога в ООО «ВАД» 23
2.1. Краткая характеристика ООО «ВАД» и его системы
налогообложения 23
2.2. Порядок расчета и уплаты земельного налога 25
3. Порядок оценки эффективности льгот по местным налогам в
г. Чебоксары 28
Заключение 33
Список использованных источников 36
Приложение 1. Налоговая декларация по земельному налогу ООО «»ВАД»» за 2015 г.
»
Выдержка из подобной работы:
….
Теоретичний аналіз понять «діти з вадами розвитку» «діти з вадами функцій» «діти з відхиленнями у стані здоров’я» «неповносправні особи»
…..зі стійкими розладами функцій
організму обумовлене захворюванням наслідками травми чи дефектами що
призводять до обмеженої життєдіяльності та викликають необхідність її
соціального захисту [8 с. 53].
Мета дослідження:
на основі аналізу літературних джерел визначити сутність понять: діти з вадами
розвитку; діти з вадами функцій; діти з відхиленнями у стані здоров’я; людина з
обмеженнями окремих функцій; неповносправні особи.
Теоретичний аналіз
понять «діти з вадами розвитку» «діти з вадами
функцій» «діти з відхиленнями у стані здоров’я»
«неповносправні особи»
Завдання
дослідження:
Проаналізувати
стан дослідження проблеми щодо понять: діти з вадами розвитку; діти з вадами
функцій; діти з відхиленнями у стані здоров’я; людина з обмеженнями окремих
функцій; неповносправні особи.
Узагальнити зміст
різних літературних носіїв та визначити найбільш прийнятні трактування цих
понять.
Об’єкт
дослідження — поняття: діти з вадами розвитку; діти з вадами функцій; діти з
відхиленнями у стані здоров’я; людина з обмеженнями окремих функцій;
неповносправні особи.
Методи
дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної спеціальної
літератури з проблем фізичної реабілітації фізичного виховання і
корекційно-педагогічної роботи з дітьми з вадами розвитку; дітьми з вадами
функцій; дітьми з відхиленнями у стані здоров’я; людей з обмеженнями окремих
функцій; неповносправні особи.
Структура та
обсяг роботи. Робота складається зі вступу розділів висновків практичних
рекомендацій списку використаних джерел. Робота викладена на 48 сторінках
тексту бібліографічний покажчик вміщує 32 джерела.
1. Сутність
поняття діти з вадами розвитку
вада
розвиток соціальний реабілітація
В українській
мові до кінця XV. На початку X ст. у слов’янських мовах починає вживатися
слово «інвалід» яке за походження – безсилий слабкий важко поранений
— прийшло в українську і російську мови з французької і до кінця X ст.
вживалося в значенні «відслуживший заслужений воїн який не пристосований
до служби через каліцтво поранений».
В Україні дітей з
вадами розвитку упродовж багатьох років відносили до особливої соціальної
групи яка має свої соціокультурні особливості й потребує особливих умов
організації життєдіяльності. Зазвичай більшість таких дітей виховувались у
закритих спеціалізованих закладах. Подібний підхід до освіти дітей з
психофізичними вадами має як позитивні так і негативні наслідки адже родина
фактично усунута від процесу виховання. Дитина упродовж 10-12 років перебуває
вдома лише короткочасно – у вихідні дні чи на канікулах. Відірвана від родини
як головного джерела розвитку і соціалізації від оточуючого середовища
стосунків з тими хто не має психофізичних вад дитина почуває себе чужою в
цьому суспільстві. Багато дітей мають досвід емоційної травматизації що
призводить до виникнення емоційних порушень і позначається на їх поведінці [20
С.15].
Під причиною
відхилення в розвитку розуміють дію на організм зовнішнього або внутрішнього
несприятливого чинника який визначає специфіку поразки або порушення розвитку
психомоторних функцій.
До числа дітей з
проблемами у розвитку відносять також і тих у кого порушені функції в
пізнавальній сфері»