Учебная работа № 00903. «Диплом Учет и аудит займов и кредитов ОАО «Электропроект»
Содержание:
Содержание
Введение3
Глава 1. Нормативно-правовое регулирование учета займов и кредитов на предприятии5
1.1. Понятие кредитов и займов на предприятии, их отличительные особенности5
1.2. Нормативное регулирование учета кредитов и займов9
Глава 2. Особенности бухгалтерского и налогового учета кредитов и займов16
2.1. Бухгалтерский и налоговый учет кредитных операций16
2.1.1. Бухгалтерский и налоговый учет займов и кредитов и затрат по их обслуживанию16
2.1.2. Бухгалтерский и налоговый учет товарных кредитов30
2.1.3. Бухгалтерский и налоговый учет коммерческих кредитов39
2.1.4. Бухгалтерский и налоговый учет кредитов с работниками42
2.2. Учет заемных обязательств ОАО «Электропроект»47
2.2.1. Учет процентов по кредитам и займам47
2.2.2. Резерв под обесценение вложений в ценные бумаги55
2.3. Порядок отражения информации о кредитах и займах в бухгалтерской отчетности57
2.4. Порядок отражения информации о кредитах и займах в соответствии с МСФО59
Глава 3. Аудиторская проверка учета кредитов и займов65
в ОАО «Электропроект»65
3.1. Основные законодательные и нормативные документы, регулирующие объект проверки. Источники информации для проверки65
3.2. Уровень существенности и аудиторский риск71
3.3. План и программа аудита учета кредитов и займов75
3.4. Порядок проведения аудиторской проверки по учету кредитов и займов в ОАО «Электропроект»77
3.5. Выводы о состоянии учета по кредитам и займам на анализируемом предприятии84
Заключение86
Список использованной литературы90
Приложения
Список использованной литературы
1.Налоговый кодекс Российской Федерации (с изм. и доп. от 22 июля 2005 г.) – М.: Инфра-М, 2005.
2.Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. (с изм. и доп. от 23 июля 2005 г.) – М.: НОРМА-ИНФО, 2005.
3.Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 21.11.96 г. №129-ФЗ. – М.: ЮНИТИ, 2005.
4.Федеральный закон от 7 августа 2001 г. № 119-ФЗ «Об аудиторской деятельности» (с изм. и доп. от 14 декабря, 30 декабря 2004 г.)
5.Положение по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» ПБУ 1/98, утвержденное приказом Минфина РФ от 9 декабря 1998 г. № 60н
6.Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» (ПБУ 9/99), утвержденное приказом Минфина РФ от 6 мая 1999 г. №33н.
7.Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» (ПБУ 10/99), утвержденное приказом Минфина РФ от 6 мая 1999 г. №32н.
8.Положение по бухгалтерскому учету «Учет займов и кредитов и затрат по их обслуживанию» ПБУ 15/01 (утв. приказом Минфина РФ от 2 августа 2001 г. № 60н)
9.Приказ Минфина РФ от 10 декабря 2002 г. № 126н «Об утверждении Положения по бухгалтерскому учету «Учет финансовых вложений» ПБУ 19/02»// Двойная запись. – 2005. — №8. – С.5-16
10.Приказ Минфина РФ от 31 октября 2000 г. № 94н «Об утверждении Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции по его применению» (с изменениями от 7 мая 2003 г.)
11.Агеева Ю.Б., Агеева А.Б. Аудиторская проверка: практическое пособие для аудитора и бухгалтера. – «Бератор-Пресс», 2004. – 336 с.
12.Астахов В.П. Бухгалтерский финансовый учет / В.П. Астахов. — М.: Издательство «Март». — 2005. — 960 с.
13.Аудит: Учеб. Пособие / Ю. А. Данилевский, С. М. Шапигузов, Н. А. Ремизов, Е. В. Старовойтова. -2-е изд. , перераб. и доп. -М. :ФБК-ПРЕСС, 2005. – 578 с.
14.Акчурина С.Р. Учет кредитов и займов // «Новое в бухгалтерском учете и отчетности», № 9, май 2006. – С.3-5
15.Барышников Н. П. Практикум внутреннего и внешнего аудита. — М.: Филинъ, 2004. – 245 с.
16.Бредихина С.А. Бухгалтерский и налоговый учет кредитов и займов. — «Вершина», 2006. – 452 с.
17.Брага В.В. Аудит бухгалтерской отчетности. М.: Финстатинформ, 2005. – 382 с.
18.Бычкова С.М. Планирование в аудите / С. М, Бычкова, А. В.Газарян. — М. : Финансы и статистика, 2005. – 336 с.
19.Бороненкова С.А. Аудит: Учебн. пособие. М.: Финансы и статистика, 2004.
20.Бухгалтерский учет. Е.П. Козлова. Н.В. Парашутин. Г.Н. Бабшенко, Е.Н. Галанина.- М.: Финансы и статистика, 2004. – 588 с.
21.Василевич И.П. Аудиторская проверка учета кредитов и займов // «Бухгалтерский учет», № 18, сентябрь 2006. – С.9-11
22.Галицкий В.Ю. Кредиты и займы в 2006 году. Правовые основы, бухгалтерский учет, налогообложение. — «ГроссМедиа», 2006. – 547 с.
23.Глушков И.Е.. Аудит. Новосибирск, ЭКОР, 2004. – 402 с.
24.Глушков И.Е.. Бухгалтерский учет на современном предприятии. Новосибирск, ЭКОР, 2004. – 509 с.
25.Ивашкин Б.Н. Бухгалтерский учет: Учебно-практический курс. 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство «Дело и Сервис», 2005. – 464 с.
26.Ковалева О.В. Аудит: Учеб. Пособие / О. В. Ковалева, Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет. — М.: Инфра — М., 2005. – 316 с.
27.Константинов Ю.П. Аудит бухгалтерской отчетности. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ПРИОР, 2004. – 564 с.
28.Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет: Учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 640 с.
29.Ольховатская Т. Учет кредитов и займов // Бухгалтерское приложение к газете «Экономика и жизнь», выпуск 2, январь 2006. – С.3-7
30.Парушина Н.В.Инвентаризация расчетов по кредитам и займам // «Аудиторские ведомости», № 1, январь 2006. – С.4-6
31.Подольский В.И., Савин А.А., Сотникова Л.В. Основы аудита: Пособие для подготовки к квалификационному экзамену на профессионального бухгалтера. — Информационное агентство «ИПБ-1» 2006. – 464 с.
32.Пятов М.Л. Бухгалтерский учет кредитов и займов и процентов по ним // «Бухгалтерский учет», № 23, декабрь 2005. – С.5-8
33.Сергеева Е.Я. Расчет процентов по кредитам и займам. Переходим на порядок 2006 года // «Главбух», № 22, ноябрь 2005. – С.9-10
34.Скобарев В.Ю., Пивоварова С.А., Долотенкова Общий аудит — М. — Финансы и статистика, 2004. – 248 с.
35.Стандарты аудиторской деятельности. — М. : ПРИОР, 2005. – 428 с.
36.Шеремет А.Д. Аудит: учебник для вузов / А. Д. Шеремет, В. П.Суйц. -2-е изд., перераб. и доп. — М.: Инфра-М, 2005. – 319 с.
Выдержка из подобной работы:
….
Тенденції розвитку освіти на Херсонщині
…..ний інститут покликаний готувати молоде покоління до життя. Виконувані нею функції не вичерпуються передачею знань з основ наук формуванням умінь і навичок. Розвиток і функціонування освіти визначаються усіма чинниками й умовами існування суспільства. Потрібна побудова нової моделі школи в соціальному й культурному контексті як соціального інституту що постійно змінюється й оновлюється як вагомого чинника суспільних змін.
Від початку 90-х років ХХ століття освіта переживає складний і суперечливий процес переходу від стану коли вона зводилась до жорсткої однотипності за цілями змістом і формами організації навчально-виховного процесу в середній загальноосвітній школі до демократичної національної системи організації навчання й виховання. Нині основними принципами розвитку освіти стають її пріоритетність демократизація гуманізація гуманітаризація національна спрямованість відкритість безперервність багатоукладність і варіативність. Реалізація цих принципів повинна здійснюватися в кожній освітянській установі в кожній загальноосвітній школі.
Ці роки повязуються з глибокими змінами в галузях культури та освіти. Становлення державної незалежності співпало з істотними соціально-економічними змінами складовою частиною яких стала всеохоплююча шкільна реформа.
З’явилися приватні навчальні заклади розширилася кількість напрямів підготовки фахівців. Однак питання якості освіти стоїть як ніколи гостро. Швидко збільшилася кількість університетів та інститутів при цьому колосальними темпами зменшилась кількість ПТУ технікумів та дошкільних установ. Саме система дитячих садків найменше змогла адаптуватися до нових реалій незалежної України. Масове закриття промислових підприємств впровадження нових ринкових правил гри в економіці вкрай негативно позначилися на функціонуванні дошкільних навчальних закладів.
У Державній національній програмі » Освіта X накреслено стратегію розвитку освіти на найближчі роки й перспективу визначено курс на створення системи безперервного навчання й виховання забезпечення можливості постійного духовного самовдосконалення особистості формування інтелектуального й культурного потенціалу як вищої цінності української нації. Також визначено основне завдання щодо виведення освіти в Україні на рівень розвинутих країн світу докорінним реформуванням її концептуальних структурних організаційних засад демократизації навчально-виховних закладів формування багатоваріантної інвестиційної політики в освітянській галузі. У Програмі сформульовано найважливіші принципи реформи всієї системи освіти серед яких — демократизація освіти й розширення автономії навчальних закладів з урахуванням розвитку партнерства учнів студентів та педагогів; гуманізація системи що полягає в утвердженні людини як вищої соціальної цінності; гуманітаризація освіти покликаної формувати у свідомості учнів цілісний науковий світ розвивати їхню духовність і творче мислення; національна спрямованість освіти її гармонійне поєднання з національною історією і народними традиціями; неперервність освіти перетворення її на процес що триває протягом усього життя людини; органічна єдність навчання та виховання що є важливою рушійною силою економічного й політичного прогресу суспільства.
Необхідною умовою подальшого успішного розвитку серед ряду інших для країни стало створення нової нормативно-правової системи в усіх сферах державного життя яка б відповідала міжнародним стандартам. Для освіти цей процес значно затягнувся що великого мірою вплинуло»