Учебная работа № 77647. «Реферат Государственный долг РФ, причины возникновения, формы проявления, способы финансирования
Содержание:
«Введение 3
1. Содержание государственного долга, его экономические и финансовые последствия 6
2. Внутренний государственный долг 20
3. Внешний государственный долг 25
3. Управление государственным долгом, его основные проблемы в РФ 31
Заключение 34
Список использованной литературы 36
»
Выдержка из подобной работы:
….
Некоторые причины возникновения профессиональных заболеваний у домристов и способы их устранения
….. 3
2.
Анатомическое строение
руки. 10
3.
Роль мышц в игровом аппарате
исполнителя. 16
4.
Физиологические процессы
осуществляемые центральной нервной системой
при игре на инструменте. 18
5.
Роль двигательных центров
в
опорно-двигательной системе. 24
6.
Движение – как
художественный процесс. 27
7.
Предпосылки профессиональных
заболеваний. 33
8.
Способы возвращения к
творческой жизни. 51
9.
Профессиональные
заболевания
. 61
10.
Приложения. 71
11.
Список литературы. 81
«Только свобода –
мышечная и психическая –
создаёт счастливую
предпосылку
приводящую к большим
достижениям»
Музыкальное исполнительство
существует уже ни одно столетие но вместе с тем приходится согласиться с тем
фактом что до сих пор ещё не решены основополагающие вопросы воспитания
двигательного аппарата молодых музыкантов. И дело здесь не в недостатках
теоретических и практических данных накопленных за это время а в ограниченности
противоречивости и часто однобокости выводов из них.
В фортепианной
педагогике именно из-за неполадок в работе двигательного аппарата в своё время
возникла масса направлений пытавшихся обосновать теорию игры: механистическое
анатомофизиологическое и наконец психофизиологическое. И всё-таки не одно
из этих направлений кроме психофизиологического так и не смогло дать исчерпывающего
ответа на вопрос на какой же основе должен воспитываться двигательный аппарат
пианиста.
Руки человека –
один из самых совершенных аппаратов созданных когда-либо природой. По своим
возможностям всеобъемлющей тонкости функций отзывчивости и готовности
выполнять приказы мозга они не имеют себе равных. Но вместе с тем руки человека
очень хрупкий организм и потребительское бездумное отношение к ним может привести
к необратимым последствиям.
Вполне
естественно и закономерно что музыкант не знающий своих собственных рук не
может дать правильных знаний в этом вопросе своим ученикам.
Никакое знание и
умение не может быть полноценным если оно происходит без азбучных истин. Ведь
любая профессия любая наука начинается с условия элементарных знаний. И каким
бы скучным не казалось условие этих азбучных истин – без них всё-таки невозможно
стать грамотным специалистом ни в какой области. Вполне вероятно что прежде
чем излагаемый материал усвоится его придётся проработать с самого начала не один
раз но зато его усвоение создаст прочный фундамент для успешного профессионального
развития и поможет в дальнейшем избежать ошибок.
В конце X века болезни рук у пианистов стали
настолько частым явлением что это заставило некоторых музыкантов практически
пересмотреть основы методики преподавания.
Представители
анатомо-физиологического направления
первыми сделали попытку обосновать теорию игры на фортепиано
основываясь на данных анатомии и физиологии.
Естественно что
скромный уровень науки того времени не позволял полностью осветить все проблемы
связанные с игрой на фортепиано. Уже в то время физиологами-иследователями
высказывалась необходимость изучения музыкантами хотя бы в общих чертах наук
соприкасающихся с музыкальным исполнительством.
Были попытки
подменить научно»