Дисциплина: Экономика предприятия.
Реферат по дисциплине «ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ». Тема: Формы, системы оплаты труда в строительстве № 6268
Цена 200 руб.
Антиплагиат (оригинальность) не менее 50%, ссылки на литературу
Содержание
Введение3
1. Сущность и регулирование оплаты труда в строительстве4
2. Формы оплаты труда6
3. Системы оплаты труда14
Заключение18
Список литературы19
Приложения21
В условиях рыночной экономики заработная плата выполняет ряд важных функций, в том числе стимулирующую: считается, что повышение оплаты труда приводит к росту его производительности. В связи с ограниченностью трудовые ресурсов исследование этого вопроса в современных условиях весьма актуально. Потребность в материальных и трудовых ресурсах для выполнения строительных и других работ определяется по нормативам их расхода на измеритель работ. Расход ресурсов должен быть экономным за счет модернизации строительного производства, включая совершенствование материального стимулирования труда непосредственных исполнителей. Современным менеджерам следует помнить: чем экономнее затраты ресурсов, тем выше эффективность (рентабельность) предпринимательской деятельности строительной организации [14].
Целью работы является раскрытие такого понятия, как оплата труда, наиболее полное рассмотрение форм и систем оплаты труда в строительстве.
Изучение этих понятий очень актуально, т. к. практически любой человек вступает в трудовые отношения и знание того, за что и как будет оплачиваться его труд, во многом может определить его место работы и вид деятельности. Таким образом, изучение отдельных аспектов оплаты труда можно рассматривать как виды взаимодействия между работодателем и работником.
Объектом исследования является оплата труда, предметом – формы и системы заработной платы на строительном предприятии.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
Список литературы
1.»Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197–ФЗ (ред. от 05.02.2018) [Электронный ресурс] – Режим доступаconsultant.ru
2.«Федеральное отраслевое соглашение по строительству и промышленности строительных материалов Российской Федерации на 2014 — 2016 года»
3.Ардзинов Д.В. СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА В ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СТРУКТУРАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА // Экономика и управление. 2011. № 4 (66). С. 115-118.
4.Ардзинов В.Д. ОПЛАТА ТРУДА РАБОЧИХ В ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ СТРУКТУРАХ КАПИТАЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА // Экономика и управление. 2012. № 3 (77). С. 65-69.
5.Алиев И. М. Экономика труда. [Текст] / Алиев И. М., Горелов Н. А., Ильина Л. О. Издательство: Юрайт. – 2013. – 672 с.
6.Вайсбурд, В. А. Экономика труда. [Текст] / Вайсбурд В. А. Издательство: Омега–Л. – 2011. – 376
7.Волохова У.А. ОСОБЕННОСТИ ОПЛАТЫ ТРУДА РАБОТНИКОВ СТРОИТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Учет, анализ и аудит: проблемы теории и практики. 2012. № 9. С. 25-30.
8.Десслер, Г. Управление персоналом [Текст] / Десслер Г.. – М.:Бином, 2010. – 638 с.
9. Дубровин, И. А. Экономика труда. [Текст] / Дубровин И. А., Каменский А. С. Издательство: Дашков и Ко. 2011. – 232 с.
10.Любанская З.Г., Хилькова А.А. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ В УСЛОВИЯХ РЫНКА // Современная наука: актуальные проблемы и пути их решения. 2016. № 4 (26). С. 130-133.
Выдержка из подобной работы:
….
Разработка генератора заданий по дисциплине ‘Автоматизированные информационно-управляющие системы’
…..й деятельности преподавателя
.3.4 Инструментальные системы
.3.5 Компьютерные учебные
программы
.4 Требования предъявляемые
к обучающим системам
Выводы
. Тестирующие программы и
генераторы заданий
.1 Тестирующие системы
.2 Прототипы тестирующих
систем
.3 Существующие программы для
создания тестов
.4 Модели и алгоритмы
генерации вопросов и тестовых заданий
.4.1 Генерация задач
.4.2 Шаблоны задач
.5 Технология разработки
генераторов
.6 Существующая технология
создания компьютерных контрольных работ и экзаменов в ФДО ТУСУР
Выводы
. Постановка задачи
. Выбор и описание средств
разработки
. Описание системы генерации
заданий
.1 e se dgram
.2 Функциональная модель
системы
.3 Структура системы
.4 Основные алгоритмы системы
.5 Интерфейс пользователя
.6 Тестирование
. Технико-экономическое
обоснование проекта
.1 Обоснование
целесообразности разрабатываемой программы
.2 Планирование комплекса
работ по разработке темы
.3 Расчет затрат на
разработку проекта
.3.1 Общие положения
.3.2 Расчет сметы затрат
.4 Расчет эксплуатационных
затрат
.5 Оценка эффективности
работы
. Вопросы обеспечения
безопасности жизнедеятельности
.1 Анализ опасных и вредных
производственных факторов
.2 Требования и защитные
мероприятия в области безопасности жизнедеятельности
.2.1 Электробезопасность
.2.2 Пожарная безопасность
.2.3 Ионизирующее излучение
.2.4 Шум и вибрация
.2.5 Освещенность
.3 Эргономические требования
.4 Общие требования
безопасности
.4.1 Требования безопасности
перед началом работы
.4.2 Требования безопасности
во время работы
.4.3 Инструкция по оказанию
первой помощи при поражении электрическим током
.4.4 Требования безопасности
в аварийных ситуациях
.4.5 Требования безопасности
по окончании работы
.5 Требования экологичности
Заключение
Список использованных
источников
Приложение А
Приложение Б
Введение
Внедрение новых информационных технологий в образование привело к
появлению новых образовательных технологий и форм обучения базирующихся на
электронных средствах обработки и передачи информации. Постоянное
совершенствование компьютеров и компьютерных сетей существенно раздвигает
границы их использования. Вместе с тем наблюдается тенденция усложнения программного
обеспечения вследствие переноса все большего числа человеческих функций на
компьютеры [1].
Важнейшей составляющей в технологии обучения является организация
контроля знаний студентов [2]. В конечном счете от качества системы контроля
знаний зависит качество выпускаемых специалистов. Все больше в образовательном
процессе используется именно компьютерный контроль знаний. Компьютерный
контроль осуществляется с помощью тестирующих программ. Тестирующая программа −
программный продукт предоставляющий следующие режимы работы: вывод на экран
тестовых вопросов ввод ответов на соответствующие вопросы анализ ответов
формирование и вывод результатов анализа.
В современных образовательных технологиях особый упор делается на
развитие компетентностей студента которое наиболее успешно происходит в
результате индивидуализации процес»